E-BOOK: Os jogos matemáticos na educação.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS-UEMG
FUNDAÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Nome: Rafaela Machado Colácio
INTRODUÇÃO

            Os jogos matemáticos são extremamente relevantes para educação. Segundo os PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1997), a matemática é construída não só de pessoas voltadas para esta área, mas sim todos que estão inseridos na sociedade com o objetivo de apresentar algo que vá de acordo com sua necessidade ou interesse. Desenhar, representar, jogar e explicar, fazem parte e são fundamentais no processo de ensino e aprendizagem. Contudo, focaremos apenas na temática dos jogos.

            Gandro (2000) destaca que o jogo colabora para o desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas devido ao fato que ,em casos, oferece a investigação e atiça a curiosidade e raciocínio do aluno. Em vez de ensinar o discente a decorar o conteúdo, ele poder ter a participação ativa na construção dos jogos colaborando para a exploração dos temas, também favorece na reflexão e analise do problema e desenvolve a estratégia dos alunos.

            Além de todos os fatores envolvidos, as dinâmicas desenvolvidas em sala de aula propiciam para que a criança consiga relacionar objetos e situações problemas do seu cotidiano com a matemática em sala de aula. Esta, é uma das principais dificuldades dos professores ao lecionar pelo método tradicional. A dificuldade dos discentes para associar o meio em que vivem com a sala de aula, é algo extremamente comum nas escolas, e talvez por isso, implantar os jogos possam facilitar esta aprendizagem.

Segundo as  Diretrizes (MEC, 2006), os jogos são eficazes para trabalhar  a memorização das crianças, e explicam que há diversos jogos que exploram a conservação do conteúdo para os discentes. Os PCNs (MEC, 1997,p.35) enfatizam:

Para crianças pequenas, os jogos são as ações que elas repetem sistematicamente mas que possuem um sentido funcional (jogos de exercício), isto é, são fonte de significados e, portanto, possibilitam compreensão, geram satisfação, formam hábitos que se estruturam num sistema. Essa repetição funcional também deve estar presente na atividade escolar, pois é importante no sentido de ajudar a criança a perceber regularidades.

Percebe-se então a grande importância dos jogos matemáticos no ensino e aprendizado. A crítica ao ensino tradicional não é algo muito aceito para a maioria dos docentes, devido aos costumes e ideais. Mas ao introduzir novos meios de ensino, possa melhorar a capacidade de aquisição dos alunos.

REFERENCIAS:

Barbosa, Sandra Lucia Piola, and Túlio Oliveira de CARVALHO. "Jogos matemáticos como metodologia de ensino aprendizagem das operações com números inteiros." Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional da Universidade Estadual de Londrina (UEL) (2008): 1948-8. GANDRO, R.C. O conhecimento matemático e o uso de jogos na sala de aula. Tese. Doutorado. Universidade de Campinas. Campinas: Unicamp, 2000. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª série): matemática. Secretaria de Educação. Educação Fundamental. Brasília: MEC/ SEF,1997. _____. Diretrizes Curriculares Para a Educação Básica da Disciplina de Matemática. Secretaria de Estado de Educação do Paraná, 2008.